2023-12-30 17:10:00 | 瀚博招生网
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小高考特指普通高中学业水平考试,也就是人们所说的会考,考试对象为普通高中高二年级的学生,考试成绩将作为高校招生录取的依据之一。很多大学也对小高考成绩有所要求。 瀚博招生网
小高考一共考四门。高考时考语数外和两门选修。
具体科目设置如下:
1.学业水平测试科目共有7门:政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术、通用技术)。
2.学业水平测试分必修科目和选修科目,其中必修科目5门,选修科目2门。选修科目由考生在历史、物理两门中选择一门,在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。7门学业水平测试科目中,2门选修科目之外的5门为必修科目。此为江苏08方案高考政策,全国绝无仅有。
3.艺术类、体育类考生如不兼报普通类专业,可选择7门均为必修科目。
小高考是非常容易过的,这段时间你只要上副课好好听就行了,适当做些题,不懂及时问,小高考前几个月学校会组织复习,为副科加课时,那样的氛围里,很容易就能融入进去了。
1.小高考必须每门都要合格。
2.在小高考中获得优秀的,高考可能加分。
3.小高考成绩不影响大学录取,因为很多大学都更关注理科生的数学、物理成绩。所以大多数学校在高考录取时不对小高考成绩做具体要求。
4.小高考成绩基本不影响自主招生资格,所以有4A固然是锦上添花,拿不到也丝毫不落下风。真正决定自主招生资格的还是五门主修课的位次。
5.小高考也有绝对的优势,假如有两个人高考成绩一样的话,那就只有通过小高考来选择优秀的那个。
以上就是我小高考历史没过,现在开始复习为明年做准备,要怎么背?全部内容了,了解更多相关信息,关注瀚博招生网。更多相关文章关注瀚博招生网:www.hbzhaosheng.com
想2021年跨专业考研到中大电信院,请问从现在开始我要怎么复习? 建议可以先去研招网或中大研招网去获得学校的研究生招生信息,留意相关动向。 中大电信院通信工程考的是《信号与系统》,如果是专业硕士,考试内容是数二、英二,想必公共课的复习方法网上已经有很多了。 重点注意,专业课《信号与系统》的知识核心是:傅里叶变换、拉普拉斯变换、Z域变换和采样等,给你的建议是先把奥本海姆的书过一遍,把课后习题
适合二三本考研的大学 1、贵州大学 贵州大学的保研率不高,且学校又不属于热门大学,所以在所有的211大学中,都属于比较容易考的类型,如果不是跨考专业的话,只要好好准备,基本上没太大风险,当然还是要上分数线才行。学校的农学院分数是最低的。 2、太原理工大学 太原理工大学的实力还是不错的,很适合理科生报考的一所工科大学。其实只要专业课考得好的话,差不多都没有太大的问题,总
复读应该做哪些准备复读要做的准备 1、对于准备复读的学生,复读前首先要做好心理准备:一是在最短的时间内摆脱因为高考失利造成的情绪低落。二就是要总结经验教训,敢于对过去的学习模式进行彻底突破。其次,不能松懈。不要因为距下次高考还有一段时间而出现松懈的学习状态。 2、另外,要重视课上听讲、记笔记。听讲是学习规律中的重要环节。大家报名来复读,主要就是来听教师讲课的。上课全神贯注听讲,是相当重要
江苏省信息技术小高考的操作题有几道啊?我是选的网络技术应用,只做了excelwordfront 你好: 江苏小高考,信息技术这一块的网络技术应用操作也就是这几道操作题。 除了你说的,还有就是文件的基本操作、网页的基本操作。都是一些很简单的操作题; 若担心的话,从网络上下载这方面的模拟题先练练。题型基本一样。用完全似乎有些太过于绝对化了。哈哈。 这些题目对于今天的孩子没有任何难度了。
我是刚升高三的新生,明年高考。要是想要报考小语种的话,是不是应早做准备呢? 要看你是想通过正常高考报小语种还是通过提前招生了。 如果正常高考的话,那就和其他学生一样,多重视下英语就行。不过一般只有文科生才能报小语种吧,理科很少见的。 如果走提前招生的话,绝大部分学校只考语文和英语,少部分还要考数学,而且还要有面试。想去好学校的好专业,语文英语加起来要到260才差不多有希望的。而且英语口语要
我今年高一理科女生古筝过十级以后想上四川音乐学院,现在要做什么准备 楼主好,如果你想进音乐学院首先你要做到以下三点 第一专业水平要在8级及以上,显然你已经达到了,但是需要准备2首你拿手的参加考试 第二你需要学习乐理、视唱、练耳这几本的三门,你还是高一,学习完全来得及,关键是要巩固 第三就是准备副项,器乐的学生一般需要准备声乐作品一首当作考核,所以也比较考验你 还有什么不清楚的楼主可以再
怎样搞好高三复习备考 在高三学生的复习备考中,压力大的呼声不绝于耳,再加上家长对子女的过高期望和社会的多元化价值取向,使得高三学生经常体验到更为广泛的内心冲突和压力。实际上解决高三学生的心理问题,需要家长,教师,特别是学生自己的协作和完善。 一、高三学生在冲刺阶段压力过大的原因 原因之一:学生自己的过高期望 一些本已竭尽全力才取得较好成绩的学生,看到其他同学的快速进步感到一种潜在的威
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