2025-11-07 16:04:58 | 瀚博招生网
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| 招生省份 | 招生年份 | 科目 | 批次 | 招生专业 | 招生人数 | 学费学制 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 广东 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 英语(师范)(主校区)(语种要求:英语) | 2 | 4500/4 |
| 广东 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 汉语言文学(师范)(主校区) | 7 | 4500/4 |
| 广东 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 法学(主校区) | 2 | 4500/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 地理信息科学(主校区) | 2 | 5000/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 地理科学(师范)(主校区) | 4 | 5000/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 自然地理与资源环境(“2+2”试点专业实验班,具体培养模式请查看学校网站)(第一、二学年南京信息工程大学,第三、四学年青海师范大学) | 3 | 5000/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 生物科学(师范)(主校区) | 2 | 5000/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 计算机科学与技术(师范)(主校区) | 2 | 5200/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 数学与应用数学(师范)(主校区) | 3 | 5000/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 统计学(主校区) | 2 | 5000/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 物理学(师范)(主校区) | 5 | 5000/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 电子信息工程(主校区) | 2 | 5200/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 化学(师范)(主校区) | 3 | 5000/4 |
| 广东 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 英语(师范)(主校区)(语种要求:英语) | 2 | 4500/4 |
| 广东 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 汉语言文学(师范)(主校区) | 7 | 4500/4 |
| 广东 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 法学(主校区) | 2 | 4500/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 地理信息科学(主校区) | 2 | 5000/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 地理科学(师范)(主校区) | 4 | 5000/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 自然地理与资源环境(“2+2”试点专业实验班,具体培养模式请查看学校网站)(第一、二学年南京信息工程大学,第三、四学年青海师范大学) | 3 | 5000/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 生物科学(师范)(主校区) | 2 | 5000/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 计算机科学与技术(师范)(主校区) | 2 | 5200/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 数学与应用数学(师范)(主校区) | 3 | 5000/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 统计学(主校区) | 2 | 5000/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 物理学(师范)(主校区) | 5 | 5000/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 电子信息工程(主校区) | 2 | 5200/4 |
| 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 化学(师范)(主校区) | 3 | 5000/4 |
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| 招生省份 | 招生年份 | 科目 | 批次 | 招生专业 | 招生人数 | 学费学制 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 广东 | 2024 | 物理类 | 本科 | 自然地理与资源环境(主校区) | 3 | 5000/4 |
| 广东 | 2024 | 物理类 | 本科 | 地理信息科学(主校区) | 3 | 5000/4 |
| 广东 | 2024 | 物理类 | 本科 | 统计学(主校区) | 2 | 5000/4 |
| 广东 | 2024 | 物理类 | 本科 | 电子信息工程(主校区) | 2 | 5200/4 |
| 广东 | 2024 | 历史类 | 本科 | 法学(主校区) | 2 | 4500/4 |
| 广东 | 2024 | 物理类 | 本科 | 应用心理学(主校区) | 4 | 5000/4 |
| 广东 | 2024 | 物理类 | 本科 | 数学与应用数学(师范)(主校区) | 3 | 5000/4 |
| 广东 | 2024 | 物理类 | 本科 | 物理学(师范)(主校区) | 5 | 5000/4 |
| 广东 | 2024 | 物理类 | 本科 | 化学(师范)(主校区) | 3 | 5000/4 |
| 广东 | 2024 | 物理类 | 本科 | 计算机科学与技术(师范)(主校区) | 2 | 5200/4 |
| 广东 | 2024 | 历史类 | 本科 | 汉语言文学(师范)(主校区) | 7 | 4500/4 |
| 广东 | 2024 | 历史类 | 本科 | 英语(师范)(语种:英语)(主校区) | 3 | 4500/4 |
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同样叫“计算机科学与技术”,在清华大学、北京大学、浙江大学、中国科学技术大学的本科培养中却可能形成不同能力结构。本文以课程与实践为主线,只根据院校公开培养目标、专业介绍和培养方案做客观分析,不把院校排成优劣次序。 专业一样,培养逻辑为什么不一样 计算机科学与技术核心不是学几种编程语言,而是建立从离散数学、算法与系统到工程实现的完整计算思维。因此,真正有效的院校比较,不是把四张课表并排后数课程多
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