山东2024年高考政策变化汇总！附解读! 新高考在政策上的变化

山东2024年高考政策变化汇总！附解读!

山东省2024年高考政策有显著变化。选科模式取消了“或”的选项，全部改为“和”，例如物理与化学的选科要求变为物理和化学。物理和化学的地位大幅提升，要求选科的学校专业数量显著增加，尤其在理工科领域。艺术类专业从11类缩减至7类，具体为美术与设计类、书法类、音乐类、舞蹈类、播音与主持类、表（导）演类、戏曲类。

外语听力考试时间从2025年起，将与国家统一考试合并至6月8日进行，而2024年考试仍将安排在1月8日上午。2024年高考选科要求与往常有所不同，教育部办公厅发布的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》对各学科门类的选科要求进行了调整。在大学专业设置的92个专业门类中，公安学类、政治学类、马克思主义理论三个专业类要求必选政治；65个门类要求必选物理，占比70.65%；56个门类要求必选化学，占比60.87%；55个门类要求必选物理+化学，占比59.78%；理学、工学、农学、医学4个学科门类中55个要求必选物理+化学，占比达90.16%。

山东省教育招生考试院也公布了《2024年普通高校招生专业（专业类）选考科目要求》，选科模式实行的仍是“6选3”模式，共有20种选科组合可供学生选择。选科关系到高考成绩和未来志愿填报，需要考生和家长高度关注。山东大学、中国海洋大学、中国石油大学（华东）和山东师范大学等高校的选课要求也已公布，涵盖了不同层次的院校。

2024年艺术类政策同样有所调整，艺术类专业从11类缩减至7类，具体包括美术与设计类、书法类、音乐类、舞蹈类、播音与主持类、表（导）演类、戏曲类。省级统考专业包括美术与设计类、书法类、音乐类、舞蹈类、播音与主持类、表（导）演类等6个专业类别，各专业类别的综合成绩计算方式也有所不同。例如，播音与主持类综合成绩为文化成绩的70%与专业成绩的30%的加权平均，而美术与设计类、音乐类、舞蹈类、表（导）演类的综合成绩为文化成绩与专业成绩各占50%的加权平均。

学科门类分布情况简图揭示了各学科的选科趋势。教育学、哲学类、经济学类、法学、医学、理学、工学、农学、文学、历史学、管理学和艺术学等学科类别的选科要求各不相同，但总体上物理和化学的选科组合受到广泛青睐。关注【 高小升】获取更多2024高考升学资讯!

山东2024年高考政策变化汇总！附解读!

2024年山东高考政策主要变化及解读如下 ：

1. 选科规则调整 ：

   • 重要性提升 ：物理和化学的选科要求从“或”变为“和”，意味着这两门学科在理工科专业中的重要性显著提升。
   • 专业影响 ：92%的专业类别要求选物理，59.78%的专业甚至需要两者兼选，这将直接影响招生计划，部分专业招生名额可能大幅减少。
   • 补选机会 ：4月仍提供等级考的补选机会，以满足考生调整选科的需求。

2. 高校招生特色要求 ：

   • 理工类名校 ：如山东大学、中国海洋大学等普遍强调物理+化学的组合。
   • 特定专业要求 ：护理学和思想政治类专业有特定的科目要求，考生需仔细研读。
   • 公安技术专业 ：山东警察学院公安技术类专业的选考规定也有所调整。

3. 艺术类专业调整 ：

   • 类别精简 ：艺术类专业类别有所精简，共计7类。
   • 分数线变动 ：播音主持专业实行一段线，美术、书法分数线降至一段线的75%，音乐、舞蹈和表演类为65%，高职专科分数线为二段线。

4. 学科间选科分布新趋势 ： 瀚博招生网

   • 教育学 ：物理选科最多。
   • 哲学 ：对选科没有严格限制。
   • 经济学 ：偏好物理。
   • 法学 ：不限选科多，但政治最为常见。
   • 医学 ：物理和化学是硬性要求。
   • 理学 ：工学、农学、文学和历史学倾向于物理+化学，地理和艺术学相对宽松。
   • 历史学 ：以历史+不限组合为主导。
   • 管理学 ：物理选科的热门。

解读 ：2024年山东高考政策的变化旨在引导学生根据专业发展方向做出更为精准的选科决策，以适应未来高校招生和专业发展的需求。考生应提前了解并适应这些调整，以在未来的升学道路上取得成功。

新高考在政策上的变化

最新的高考改革政策是把高考改革从一刀切转变为择优挂牌，开展新的择优入学制度。具体来讲，每年的高考分数将根据学校招生的要求、考生的成绩水平等因素，来决定具体的录取标准和线差。这样能够满足不同学校、不同学科、不同成绩之间的择优录取模式，而不是一根尺子量化所有考生。另外，新政策还增加了跨省调剂招生，为考生提供了更多选择和机会。

新政策对传统的一刀切改革进行了择优的改革，高考的录取标准和线差将根据学校招生的要求、考生的成绩水平等因素来决定，也提供了跨省调剂招生等新机制，为考生提供了更多的选择。此外，新政策还提出了多元录取制度，以及提高文化素质、发展创新能力和实践能力等方面综合考评学生的评价体系，旨在发挥多元化、全面化评价的优势。

“3+1+2”的模式和传统的文理分科有着本质上的区别。一是目标导向不同。“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了高等学校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。二是选择科目组合不同。“3+1+2”的模式，学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校和专业的招生要求以及高中学校的办学条件，在12种组合中自主选择，增大了考生的选择面。而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择。其中，文科考生只能选择思想政治、历史、地理1种固定组合，理科考生只能选择物理、化学、生物1种固定组合。三是考试内容不同。“3+1+2”的模式，学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理，所有考生的考试试卷完全一致。而传统文理分科的数学考试科目，试卷的内容和难度则是有区分的。