山东专科提档线是多少分
发布时间：2024-12-23 14:56:31 | 瀚博招生网
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山东专科提档线是多少分
在山东省内，多所专科院校的录取分数线各不相同。山东医学高等专科学校的录取分数线为410分，对应的位次为206040。这意味着在该年度，入学的学生中，其高考成绩排在206040位左右。相比之下，山东中医药高等专科学校的录取门槛稍高，其录取分数线为472分，对应位次为214500。这表明该校的学生高考成绩在全省排名中更靠前。对于商业管理方面感兴趣的学生，山东商业职业技术学院是一个不错的选择。其录取分数线为470分，对应的位次为219594。这显示了学生在申请该学院时的总体竞争情况。而山东特殊教育职业学院则吸引了那些希望从事特殊教育事业的学生，其录取分数线为468分，对应位次为224454。
这些数据反映了不同院校之间的录取标准差异，同时也体现了山东省在专科教育方面的多样性。学生在选择学校时，可以根据自己的兴趣和高考成绩来做出最合适的选择。
值得注意的是，这些录取分数线和位次会根据每年的具体情况有所变化，因此建议考生和家长关注最新的官方发布信息。
另外，不同专业的录取分数线也会有所不同，具体需要查看各学校当年的招生简章。
考生在填报志愿时，除了参考录取分数线和位次外，还应考虑学校的教学质量、师资力量、就业前景等因素。
总的来说，山东专科院校的录取分数线体现了教育竞争的激烈程度，也反映了考生和家长在选择学校时面临的挑战。希望每位考生都能找到最适合自己的发展道路。
山东理工职业学院各专业录取分数线
山东理工职业学院在山东文科生录取分数线近几年平均来看，大概是290分。山东文科305的话，可以上大部分的专业。如下所示。
旅游管理 旅游大类 旅游类
光伏材料制备技术 能源动力与材料大类 非金属材料类视觉传播设计与制作 文化艺术大类 艺术设计类
会计 财经商贸大类 财务会计类
汽车检测与维修技术 装备制造大类 汽车制造类
软件技术 电子信息大类 计算机类
电子商务 财经商贸大类 电子商务类
应用化工技术 生物与化工大类 化工技术类
宝玉石鉴定与加工 资源环境与安全大类 资源勘查类、
光伏发电技术与应用 能源动力与材料大类 新能源发电工程类
计算机应用技术 电子信息大类 计算机类 –
物流管理 财经商贸大类 物流类
市场营销 财经商贸大类 市场营销类
环境工程技术 资源环境与安全大类 环境保护类
财务管理 财经商贸大类 财务会计类
建筑工程技术 土木建筑大类 土建施工类
环境艺术设计 文化艺术大类 艺术设计类
酒店管理 旅游大类 旅游类
药品生产技术 食品药品与粮食大类 药品制造类
工业机器人技术 装备制造大类 自动化类
数控技术 装备制造大类 机械设计制造类
机电一体化技术 装备制造大类 自动化类
计算机网络技术 电子信息大类 计算机类
在山东400分能上什么大学
瀚博招生网(https://www.hbzhaosheng.com)小编还为大家带来在山东400分能上什么大学的相关内容。
在山东高考四百分能上大学有山东职业学院、日照职业技术学院、德州职业技术学院、潍坊职业学院、菏泽医学专科学校等。
1、山东职业学院（录取分数线400左右）
山东职业学院，学院前身是1951年建校的济南铁路管理局中级技术学校，历经济南铁路学校、济南铁路运输机械学校、济南铁道学院、济南铁路机械学校、济南铁路局技术学校等办学时期。2000年3月，济南铁路局广播电视大学、济南铁路成人中专并入，2000年10月改建为济南铁道职业技术学院，2010年11月更名为山东职业学院。
2、日照职业技术学院（录取分数线400左右）
是一所由日照市人民政府举办，并经中华人民共和国教育部批准设立的全日制公办普通高等职业学校，入选国家示范性高等职业院校，是缺帆国家首批现代学徒制试点单位、建设行业技能型紧缺人才培养培训工程、第一批山东省优质高等职业院校建设工程立项建设学校、全国第二批深化创新创业教育改革示范高校。
3、德州职业技术学院（录取分数线400左右）
位于山东省德州市，是经山东省人民政府批准成立的全日制普通高等职业学校，由德州市技术学院、德州财贸经济学校、德州粮食学校、德州广播电视大学和德州经济学校等五校组建而成。
学校前身是德州市技术学院，2001年，学校晋升为德州市高级技工学校。
4、潍坊职业学院（录取分数线400左右）
是山东省名校工程首批立项建设单位。学校前身为山东省昌潍农业学校，2001年更为现名。
2001年7月由始建于1956年昌潍农业学校和始建于1978年潍坊市职工大学组建而成；2010年11月，原潍坊第一职业中等专历和业学校、山东省潍坊师范学校整建制并入。
5、菏泽医学专科学校（录取分数线400左右）
前身是平原省卫生学校。1978年，经国务院批准，改名为菏泽医学专科学校。在半个多世纪的办学过程中，学校在上级主管部门的正确领导下，始终坚持社会主义办学方向，牢固树立教书育人办学宗旨，逐步形成了鲜明的办学特色。
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