你对于当代大学生普遍内卷有什么看法？

你对于当代大学生普遍内卷有什么看法？

首先我对于目前普遍存在的大学生“内卷”现象并不赞同，而是认为这种现象能够通过提升变为良性的竞争，但这其中需要大家共同努力，下面简要分析一下具体原因以及应该怎么去做。

图1 认识内卷的步骤

大学生之所以出现内卷现象，是因为本身被这个机制给套牢，主要分为几类：

1. 绩点 为王。认为只有绩点高才是王道，而且现在还流传着《绩点为王》这篇文章。

2. 目标单一。比如所有的同学或者一个宿舍的同学，你只想着说我只有保研才是能够代表我学业上的成功，个人只有分多高然后考上什么样的大学，报什么样的课外班才能算是成功。

3.非理性竞争手段。这种现象下衍生出了很多同学，不怀好意偷偷学习却告诉同学/竞争者自己在玩(首先排除一部分内向的同学不想告诉别人，自己在学习增加烦恼)这熟悉的套路呀。这同某些朝代的 科举考试 类似。因为所考的内容是固定的，然后录取的名额也是很固定，因此便会出现内卷现象。

内卷现象带来的后果：

1.我不认同内卷，因为内卷不是一种良性循环，它是内部的一种斗争消耗，然后双方都筋疲力尽，无法向前进化，只能内部消耗。

2. 对于确实存在的那一点我们应该正确看待，不要因为别人来干扰自己与前进的步伐。有则改之，无则加勉。

3. 根据我的经验来看，那些全宿舍保研，全班都能够取得一个优异成绩的宿舍，一定不是孤立的学习。而是互相交流，互相进步，尤其是在大学这样开放的一个环境里，每一个人身上都有不同的闪光点。

因此应对内卷，应该向前看。这里指的是放弃内部消耗，将这种内部消耗转为一种良性竞争。具体如下：

1.正确认识。反内卷绝对不只只是躺平，对于学生来说，可能是你要有勇气走一条不同的升学择业发展人生的道路，比如所有同学都告诉你，你一定要去读研究生，但是你自己一定要评估一下自己适不适合读研究生，走别的路是不是也能获得成功。而且即便是要去读研究生也不只是，只有本学校还有其他学校，还有研究所等等。你还在和你的室友比，谁学习的时间更久，谁复习到了更多的知识，这肯定是不对的。 冬奥会 期间我们认识了 谷爱凌 ，同时也明白了一个道理，在自己擅长和热爱面前，不存在内卷。换个思维，可能看到新的东西。

2. 趋同导致内卷，创新则发现新机会。如果你有远大的理想，但是现在却因为内卷而固步自封。那么我觉得你首先是要学会放下，不要随大流去追寻同一个目标。大多数的科学大家，都不是通过内卷出来的，而是当你只想着参与内卷的时候，已经失去最纯粹的初心。所以我很喜欢 复旦大学 的宣传，培养自由而无用的灵魂。

3. 培养综合能力而不只是学习成绩。我们知道成绩，只是我们人生短短暂的评级标准。还有很丰富很绚丽的画卷，还在以后的日子。大学也是生活中短短的一站，不应该过度的去内卷，这样的话可能失去看到很多曼妙风景的机会。

最后希望大家都不要去过度强调内卷，也不要简单的行为都扣上内卷的帽子。正确认识，合理对待，跳出思维单一的模式，成为更完整更美好的自己。

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面对当前校园的马加爵事件复旦投毒案我们该怎样树立好同学之间的关系?

1、应试教育方式对大学生人际交往的影响

当前,我国中小学教育实际上还是应试教育,都是在不断为升学而努力。在升学竞争的压力下，每个学生个体或多或少养成了学习个人主义的行为方式。学生个体只想把自己如何变得更好，没有更多的精力、能力和兴趣去关注他人、帮助他人，有的甚至萌生着以邻为壑、损人利己的不良心态，极大地削弱了个人认知和处理人际关系的心理功能。在中小学时期，学生个体出了学习和考试之外，无暇顾及社会化问题。不注意了解自己、他人、社会，没有多余的时间去思考和培养自己与他人合作与交往能力等方面问题，加之单一的升学追求，使学生个体忽视了同学之间、师生之间的心灵沟通与合作，忽视了对社会中复杂关系的了解，这无疑抑制了学生个体的人际交往能力的形成了发展。

2、家庭教育在人际交往引导的缺失

大学生从小抑制局限在家庭和学校这些单纯的生活环境中，经常是埋头于学业，没有闲暇和经历顾及人际交往。还有一部分独生子女，在家里娇生惯养，形成了以自我为中心的意识，不会替别人着想，对其他室友的反感浑然不知，完全没有意识到自己的行为对别人造成二楼伤害。

3、人际交往能力的欠缺

很多大学生渴望与室友处理好关系，但对人际交往的艺术和技巧、人际冲突和矛盾的应对知之甚少，往往凭直觉、凭情绪、凭经验来处理各种人际问题，经常会弄巧成拙，导致各种冲突矛盾的发生。应试教育导致家长、学校只关注考试分数，忽视其他方面的培养，使学生缺乏应对困难的意志力及心理承受力等方面的锻炼。过度保护导致一些学生心理发育不健全，素质不全面，有些大学生是大学的智商、小学的情商，这些都直接使他们在处理人际关系和自身的心理问题时不知所措。

4、家庭经济状况的差距

大城市的孩子一般心理问题会少一些，而来自农村或者小城镇的学生往往心理问题较多，有些农村来的孩子与城市孩子谈论的话题不意义昂，兴趣爱好也较少。许多农村学生在同学面前不敢说话，没办法与城市孩子交朋友，时间一长，他们就各自形成自己的交往圈子。但是，宿舍无形中形成了一个小圈子，在这个圈子里你不得不和不是共同兴趣爱好的人交往，从而导致了各种的矛盾冲突。

5、生活习惯、个性方面的差异

同一个宿舍的学生大都是来自天南海北，成长的地理位置以及家庭背景的原因，使他们从小便形成了不同的生活习惯和生活方式，当他们处于同一时间和空间——宿舍时，在有限的宿舍生活范围内，具有不同生活习惯的人之间必然产生冲突，有些看起来很琐碎的事情也很有可能成为冲突的导火线。在“复旦投毒案”中，其导火线就是饮水费分摊不均使得林某怀恨在心，遂投毒杀害王某。

三、运用思想政治教育的实施方法提出解决的建议和意见

针对以上对“复旦投毒案”的分析，作为思想政治教育专业的大学生，在学完网络思想政治教育方法论的同时，我们要运用理论联系实际，针对宿舍是我们大学经常生活的环境，为了避免类似的事件发生，大学生宿舍人际关系的引导和教育应该作为学生思想政治教育工作的重要内容来抓，具体可以从以下几个方面着手：

(一)自我教育法。自我教育法是受教育者按照思想政治教育的目标和要求，主动提高自身思想认识和道德水平以及自觉改正自己错误思想和行为的方法，简单地说就是人们自己教育自己的方法。在处理宿舍人际关系的过程中，大学生要加强自身修养，做到能尊重人、理解人。同时，思想政治教育工作者要积极创造自我教育的空间，努力营造“人人参与教育、人人接受教育”的良好氛围，积极地为他们创造自我教育、自我完善的空间，培养大学生自我认知、自我监督、自我评价的能力，充分发挥大学生自身的积极性和主动性。

(二)感染教育法。所以感染教育法，就是人们在无意识和不自觉的情况下，受到一定感染体或环境影响、熏陶、感化而接受教育的方法。同样，在处理好宿舍人际关系中我们也可以运用此方法。我们可以营造和谐的宿舍文化。一个和谐美好的宿舍文化氛围，是大学生身心健康成长的主要环境，要把宿舍当成第二个家。思想政治教育工作者可以通过改进学生公寓教育管理模式，开展丰富多彩的宿舍文化活动，如宿舍文化设计大赛、文明宿舍评选、以“我爱我家”为主体的宿舍正文等有益的活动，无形中增强舍友间的感情和团结协作意识，增强宿舍的能聚力和向心力，形成良好的宿舍人际关系，强化育人效果。

(三)实践教育法。根据《思想政治教育方法论》里面提出的实践教育法，是指组织、引导人们积极参加多种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己的主观世界的方法。为了改善宿舍人际关系，思想政治教育工作者可以采取适当的形式，让大学生参与社会实践活动和学校的日常管理，使学生在最直接的体验中得到锻炼和考研。在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中改造自己的主观世界，在改造中成长。学会处理个人与宿舍的关系，学会善待自己、善待他人，学会对生命的尊重和对生活的憧憬，减少发生类似“只是个愚人节的玩笑”而杀害他人的事件，帮助大学生逐步养成直面困难、乐于助人、宽容大方、善于沟通等的良好品质。

高考志愿填报，对于许多专业一无所知，该怎么办?

从就业角度对学校进行了分档，并且按照数学好不好、是否愿意背书和是否不擅长“social”三个层面进行分析。

S档：清北的计算机类（需数学）和经管类专业（需数学和social）

A+档：清北的非天坑专业

复旦人大交大的经管类专业（需数学和social），浙大、交大的计算机类专业（需数学），人大的统计（需数学）、法学专业（需背书和social）

北医、协和、复旦、交大的临床、口腔专业；川大华西的口腔

（A+档专业选择看自己喜欢什么就好）

A档：复交人浙的非天坑专业，科大南大国科的非冷门专业（基本都差不多，但是下面“特别推荐”里的几个会比较好一点）

特别推荐：复旦法学（需背书）、人大复旦新传（需social和背书，尤其推荐传播学）、交大EE（需数学）、浙大EE（需数学）、光电，国科南大科大复旦人大计租带算机类（数学）；

A-档：北航、南开、同济的热门强势专业，湘雅、齐鲁、中山医的临床，北师的非冷门专业，两财一贸的财经类专业、两电一邮和诸多中流985的计算机专业。

B档：诸多中流985和强势211的非天坑专业。以及清北复交浙科南国科的天坑专业。特别推荐：华科传播学、中政法外经贸武大吉大的法学、山大数学、中山大学岭南商学院，各大工科强校的EE和理科强校的统计等。

再往后不打算排了，大家都选计算机（好一点的211以上）、EE（好一点的理工211以上）、统计（好一点的理工211以上）、法学（五院四系）的专业强校去吧！一般没错。

最后有几张表，可能会有点参考弊弊芦价值。

所谓非天坑专业，基本就是该表里面的专业。

高校录取分数线，卜扮全国的是一个参考，上海的是文理不分科之后的参考。