在云南大学就读是怎样的一种体验？（寝室文化与心理健康的活动策划）

在云南大学就读是怎样的一种体验？

白居易曾这样说过“闻到云南有泸水，椒花落时瘴烟起”，毛泽东也曾这样说道“莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江”从古人的诗句中我们就可以体会到云南的美丽景色，当然更令人愉悦的是能够在云南大学读书了。下面就让我为你谈谈在云南大学的就读体验吧！

1、 美丽的校园环境

云南大学东陆校区可谓是云南著名的景点之一了，这里春天有美丽的海棠，秋天有金色的银杏，可谓是让人心旷神怡！当然，著名的建筑物也是这里赫赫有名的原因，法式建筑会泽院，典雅而又高贵屹立于九五台阶之前，为这美丽的校园景色更是增添了一份神秘感。高高伫立的钟楼，深沉而不高傲，更是云大的特色景点之一，在这充满美景的地方学习，真是三生有幸！ 瀚博招生网

2、 温暖校园的人情

在校园里我们可以遇到各色各样的人，他们是老师、同学、保安、环卫工人等等。在这里我们角色不同，每天要做的事情不同，但我们都有同一颗心，就是建设美丽的云大。曾经在这里，我看到了同学为辛勤劳动，建设我们美丽校园的环卫工人递上一瓶水，在这里我也看到了，保安大叔轻轻扶起摔倒的小朋友，在这里每一颗心都温暖了我，真好。

在云大你会收货不一样的美丽，在这里你可以憧憬未来，为梦想而努力！在这里，我们可以邂逅美丽的爱情，一同走过这青葱的岁月！云大就是这么美好，快来亲身体验吧！

寝室文化与心理健康的活动策划

大学生宿舍文化活动策划书

琼州学院生命科学系首届宿舍文化月实施方案

为了更好的贯彻落实我系的有关学生干部工作进宿舍的有关精神, 丰富和活跃我系学生宿舍文化生活,提高宿舍文化品位,把学生宿舍建成温馨家园,通过营造和谐文明的宿舍环境, 推动学院校园文明健康发展.
特制定我系首届宿舍文化月实施方案如下:
一 领导小组
组长 张洪斌书记
成员 各班班主任 宿管会全体干部及个宿舍长
二 实施理念
经常把各项工作及各种活动开展到每个宿舍中去, 减轻同学们 的学习及工作压力,在积累的过程中逐渐形成一种和谐的文化氛围,即以一种 "小活动+小活动===系类型大活动" 的思维去实现真正意义上的质的飞跃, 将我们的宿舍文化月搞好,为同学们着想.
三 实施细则
(一) 活动时间 2008-11-20 至2008-12-20
活动地点 南校区 西校区
(二) 实施形式
1 以积分制的形式对每个宿舍进行多方面的综合测评, 在多方面的综合测评中优胜的宿舍将获得文明宿舍称号
2 代表宿舍参赛的选手还可获得奖状一面, 意义重大
(三) 测评内容
1 宿舍制度建设测评
测评标准
(1) 宿舍有宿舍长, 有轮植制度, 有宿舍管理制度
2 宿舍卫生文明测评
测评标准
(1) 自觉遵守学生宿舍管理规定, 服从宿 舍的安排调配
(2) 爱护公共财物, 不发生随意调换 拆卸 丢失 破坏宿舍家具及有关设备的现象
(3) 遵守宿舍纪律, 宿舍成员无晚归 不归 酒醉 打架 无留宿外人 无进入异性宿舍或在宿舍里接待异性
(4) 遵守学校作息制度， 不在学习时间和休息时间影响别人的学习和休息
（5）宿舍内无存在安全隐患和内盗行为
（6）自觉遵守安全用电规定， 宿舍内无违规用电 偷电行为发生，无违规使用各种炉具
（7）爱护宿舍供水设施， 节约用水，杜绝浪费
（8）宿舍卫生清洁，无乱涂 乱吐 乱放 乱倒等现象
（9） 宿舍整洁美观，物品摆放整齐有序，没有乱挂 滥贴等现象
（10）宿舍有宿舍长及轮值制度，能积极配合物业管理部做好各项工作
3 优秀宿舍文化征文评选
测评标准
（1）所有内容要与主题相符，积极反映我系学生的宿舍文化生活
（2）文体 形式不限，散文 小说 诗歌等均可
4 宿舍摄影作品展览测评
测评标准
（1） 所摄作品内容健康，展现大学宿舍风采
（2）作品背面要注明作者姓名及所在班级
5 宿舍艺术作品展览测评
测评标准
（1） 反映学生宿舍文化特征，衬托宿舍文化及生活环境
（2） 展现特长，自我创新制作
（3） 作品请注明班级 姓名 校区 宿舍号
（4）作品表达内容需特别说明，请另附文案
6 宿舍文化月节目比赛测评
测评标准
（1）按照宿舍文化月活动方案中的规则 要进行比赛
（2）按照宿舍文化月活动方案中的奖励办法实施奖励
（四） 测评方法
在长期的对每个宿舍进行综合测评过程中 ，分期 分阶段测评，以积分制的形式对每个宿舍进行多方位的综合 测评，激励大家在本次活动中获得更多的积分，为评文明宿舍打下坚实的基础

生命科学系宿管会

2008-11-22

浙江特殊教育职业学院宿舍条件,宿舍图片和环境空调及分配方法

浙江特殊教育职业学院宿舍条件,宿舍图片和环境空调及分配方法

浙江特殊教育职业学院是浙江省唯一一所主要面向残疾人开展中、高等职业教育的特殊教育高等院校，4月经省政府批准正式建立，是专科层次的公办普通高等职业学校，办学规模为1500人，由浙江省残联举办。学院设小和山、天城路两个校区，总占地面积177亩，规划总建筑面积86975平方米。

浙江特殊教育职业学院是以浙江省华强中等职业学校为办学基础建立的，始建于1993年，办学初期主要开展残疾人职业培训。1998年开始全日制中专学历教育，填补了浙江省特殊教育普通中专教学的空白。2000年开始，学院先后与浙江广播电视大学、浙江教育学院、浙江艺术职业学院、浙江医药高等专科学校合作，开展残疾人高等教育，是全国残联系统学校实施高等教育的范例。学院历经二十多年的不断发展，已逐步形成以高职教育为主，中职教育、职业培训、成人教育等为辅的多层次办学格局，成为浙江省残疾人职业教育的'重要基地。2009年学院被教育部、民政部和中国残联评为“全国特殊教育先进单位”。

目前，学院在校学生有855名，班级36个；专任教师88人，其中副高以上职称教师23人，占专任教师总数的26%；教学仪器设备总值1388万元；已开设装饰艺术设计、动漫设计与制作、儿童康复、康复治疗技术4个高职专业，工艺美术、食品烹饪、计算机及应用等三个中专专业；建立了22个校内实训室和21个校外实训基地；图书馆藏书9万多册，电子图书3.5万册，各种期刊200余种。近几年，毕业生就业率均超过90%，且稳中有升，部分专业毕业生就业率更是达到100%。在校就读的残疾学生和接受职业培训的残疾人，一律免收学费和培训费，同时还享受国家和学院的奖助学金政策。

办学方针 ：以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，服务残疾人事业，维护残疾人平等享受教育权利，提高残疾人素质，促进残疾人自强、自立、平等参与社会生活，充分发挥人才培养、科学研究、社会服务三大功能，推进学院全面可持续发展。

办学定位： 立足浙江，服务于残疾人教育事业的发展。以培养盲人、聋人为主的残疾人高级技能人才和服务于残疾人事业的专门人才为鲜明特色，办成一所全国一流的特殊教育职业学院和浙江省残疾人职业技能培训中心。

办学规模： 全日制在校生1500人。

办学功能： 全日制中、高等职业教育；成人职业培训；残疾人及残疾人工作者继续教育。

专业设置： 以服务于浙江省残疾人事业发展为出发点，遵循特殊教育与职业教育的教育教学规律，本着提升残疾人就业能力，为残疾人终身发展服务的理念，努力培育具有浙江区域文化、经济特色的两大专业体系：一是培养听障、视障、肢残等残疾人高技能人才的专业体系；二是培养为残疾人事业服务的应用型人才的专业体系。