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儿科学与临床医学(儿科方向)有什么区别?

2024-08-26 00:28:20 | 瀚博招生网

今天瀚博招生网小编整理了儿科学与临床医学(儿科方向)有什么区别?相关内容,希望能帮助到大家,一起来看下吧。

本文目录一览:

儿科学与临床医学(儿科方向)有什么区别?

儿科学与临床医学(儿科方向)有什么区别?

1、专业核心内容不同

儿科学本科专业只培养儿科初级医生;而临床医学(5+3一体化儿科学)则培养以儿科专业为特长的临床医师。

2、学制不同

儿科学本科专业5年,临床医学(5+3一体化儿科学)8年。

3、主干课程不同

前五年,两门专业的学习课程基本一样。第六至第八年,临床医学(5+3一体化儿科学)按照儿科学专业学位研究生培养要求,学习相关课程,参加相关临床实践。

4、毕业与学位授予不同

儿科学本科专业授予医学学士学位;临床医学(5+3一体化儿科学)颁发五年制本科毕业证书、授予医学学士学位、取得执业医师资格证书,获得临床医学专业硕士学位。

扩展资料:

我国儿科学本科专业曾停办了17年,致使我国儿科医生缺口大约有20万。儿科问诊难已是近些年的一大常态,且随着二胎时代的到来,儿科医生将更为紧缺。目前,儿科学专业就业率极高,如首都医科大学临床医学儿科学方向本科专业毕业生就业率达100%。

儿科学与临床医学(儿科方向)有什么区别?

医学生搞儿科专业好不好?听说不好不知哪方面不好?

医学生搞儿科专业好,因为 儿科医生 短缺,好就业;儿科专业不好的方面:儿科具有职业风险高、薪酬待遇低、医患矛盾多、工作时间长、负荷重等特点。

据初步统计,我国医疗机构中儿科执业(助理)医师数约为11.8万人,而儿童总数为2.26亿人,每千名儿童拥有的儿科医师数为0.53人,低于 发达国家 每千名儿童拥有0.85名至1.3名儿科医师的水平。

为应对儿科医疗资源紧缺, 中国医科大学重庆医科大学等8所高校将开设儿科学 本科专业 ,计划2016年开始招生。这意味着我国恢复儿科学本科专业,到2020年,每省将至少有一所高校开设儿科学本科专业。

扩展资料:

儿科“冷”的背后,是因为这一学科效益低,风险高,疑难杂症多,费力不讨好,导致医学生望而生畏。恢复儿科专业的本科招生是解决办法之一,但根本办法还在于改善医生待遇。 广州市妇女儿童医疗中心 主任夏慧敏也说:“行业要留人,关键在于提升薪酬水平,同时提升儿科医生的服务价格。”

为了培养儿科人才,2016年2月,广州地区出台委托高校“订单式”定向培养儿科医生,启动儿科等紧缺医疗卫生 人才建设 专项计划,稳定并充实妇幼医疗保健人才队伍,并探索建立基于床位对儿科进行专项补助的补偿机制,建立科学的绩效考核制度保障人员待遇。

参考资料: 人民网-8所高校今年恢复开设儿科学专业

参考资料: 人民网-拿什么拯救你,儿科?

儿科学与临床医学(儿科方向)有什么区别?

新乡医学院有哪些专业

瀚博招生网(https://www.hbzhaosheng.com)小编还为大家带来新乡医学院有哪些专业的相关内容。

新乡医学院开设专业名单 :临床医学、口腔医学、医学影像、医学检验、护理、药学、康复治疗。


新乡医学院临床医学专业介绍 瀚博招生网


培养目标:培养掌握一定的人文社科知识和相关自然科学基础、较扎实的基础医学理论和临床医学知识以及一定的预防医学知识、具有一定的临床思维能力和临床实践能力的临床医学专门人才。


培养要求:本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识,受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练.具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。


主要课程:人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、人体形态学实验、医学生物学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学;循证医学、卫生法学、医学伦理学、医学心理学、医患沟通与技巧;马克思主义基本原理、思想道德修养;英语、高等数学、医用物理学、化学等。


就业前景:随着高等医学教育事业的迅猛发展,医学院校办学条件得到较大改善, 招生 规模不断扩大,临床医学专业毕业生的数量和质量大大提高。但是在全国总的毕业 生就业形势严峻的情况下,临床医学专业毕业生就业形势不容乐观。


就业方向:本专业的毕业生具有较全面的综合素质、较好的学习能力、较强的处理临床实际问题能力和初步的科研能力。毕业后可以在医疗卫生机构从事临床各科的医疗、预防工作及医学教学和研究工作。



新乡医学院专业设置


学校 学科涵盖医学、理学、工学、文学、法学、管理学、教育学等7个门类,拥有 河南 省特色学科(A类)1个、省级重点学科一级学科5个、二级学科1个;拥有基础医学、临床医学、药学、生物学、心理学、生物医学工程等6个一级学科硕士学位授权点,50个二级学科学位点和临床医学、公共卫生、护理、公共管理等4个专业硕士学位授权点,24个本科专业;拥有临床医学、医学检验技术、护理学和药学等4个国家级特色专业,10个省级特色专业,35个省级教学质量工程项目,6个省级专业综合改革试点,2个省级卓越医生教育培养计划试点,1个省级工程教育人才培养模式改革试点。

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