2023河南高考分数录取线一本二本（河南2024高考专科分数线出炉 专科分数线汇总【最新】）

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本文目录一览：

• 1、2023河南高考分数录取线一本二本
• 2、河南2024高考专科分数线出炉 专科分数线汇总【最新】
• 3、河南高考录取分数线排名

2023河南高考分数录取线一本二本

2023河南高考分数录取线为：文科本科一批547分，本科二批465分；理科本科一批514分，本科二批409分。

2022年河南高考分数线：

本科一批：文科527分，理科509分；本科二批：文科445分，理科405分。专科：200分。 瀚博招生网

本科一批：文科558分，理科518分；本科二批：文科466分，理科400分。专科：200分。

河南的本科大学如下：

1、郑州大学

郑州大学（简称郑大，英文简称：ZZU）由河南省人民政府兴办，法定住所地为河南省郑州市科学大道100号。学校总占地面积6100余亩，主校区位于郑州市科学大道100号，主校区南校园位于郑州市大学北路75号。

2、河南大学

河南大学是一所办学历史悠久、学科门类齐全、专业特色鲜明、文化底蕴深厚的国家“双一流”建设高校。河南大学创立于1912年，始名河南留学欧美预备学校，首任校长为林伯襄先生，校园选建于河南贡院旧址之上。

3、河南农业大学

筚路蓝缕，栉风沐雨，河南农业大学走过了120年的办学历程。学校源自1902年创办的河南大学堂，先后经历了河南高等学堂、河南高等学校、河南公立农业专门学校、国立第五中山大学农科、河南大学农学院等办学阶段。

以上数据出自《中国教育考试网》官网。

河南2024高考专科分数线出炉 专科分数线汇总【最新】

河南2024高考专科分数线出炉，其中2024河南高考普通类高职高专批文科分数线185分，普通类高职高专批理科分数线185分，下文是河南2024高考专科分数线详细信息，快来看看吧！
河南2024高考专科分数线汇总【最新】
2024河南高考普通类分数线
类别录取批次文科分数线理科分数线普通类高职高专批1851852024河南高考体育类分数线
类别录取批次文科分数线理科分数线专业分数线体育类专科185185902024河南高考艺术类·省统考专业分数线
专业考试类别专科文化分数线专科专业分数线音乐表演(声乐)165185音乐表演(器乐)165185音乐教育165185舞蹈类165205戏剧影视表演方向165200服装表演方向165180戏剧影视导演方向165200播音与主持类165200美术与设计类165180书法类165180
河南历年高考专科分数线整理
2023河南专科各批次分数线：
河南普通类文科高职专科批分数线185分；
河南普通类理科高职专科批分数线185分；
河南体育类分数线
文科：专科文化185分，专业105分；
理科：专科文化185分，专业105分；
河南艺术类全省统考分数线
美术类：专科文化165分，专业182分；
音乐类：专科文化165分，专业130分；
艺术舞蹈类：专科文化165分，专业140分；
国际标准舞类：专科文化165分，专业140分；
播音与主持类：专科文化165分，专业268分；
表演类：专科文化165分，专业145分；
编导制作类：专科文化165分，专业115分；
书法类：专科文化165分，专业185分；
2022河南专科各批次分数线：
河南理科：
批次高考分数线专科批190体育类(高职专科)190河南文科：
批次高考分数线位次专科批190326041体育类(高职专科)190326041河南艺术类
批次高考分数线本科B段(表演类)335艺术类(高职专科)(美术类)190本科B段(播音与主持类)368本科A段(播音与主持类)388本科B段(艺术舞蹈类)305本科B段(美术类)3402021河南专科各批次分数线：
2021年河南高考专科分数线已经公布，其中理科200分、文科200分。
河南2024高考专科志愿填报时间和截止时间
2024河南高考专科志愿填报时间：
（1）6月26日8:00—28日18:00。填报：军队招飞、本科提前批（公安、司法专科随该批）、国家专项计划本科批、艺术本科提前批、对口招生（本、专科）志愿；
（2）7月4日8:00—6日18:00。填报：专科提前批和高职高专批志愿。

河南高考录取分数线排名

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河南高考录取分数线排名本科一批:理科514分,文科547分本科二批:理科409分,文科465分专科批:理科/文科185分。

知识扩展：

起源说神话起源说是关于教育最古老的观点。生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。心理起源说是指教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。劳动起源说也称教育的社会起源说，是说教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要。

逻辑起点

教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。从猿到人的转变是由于生产劳动，猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制。大脑可以思维，手可以操作，这就使人区别于一般动物而变成“高级动物”。

有了主体机制才有可能成为具有实践认知能力的主体人，人类才能把自己提升为认识和改造客观世界的主体，从而把客观世界变成人类改造和认识的客体。而要认识和改造客观世界是需要有主体能力才可以的。人类社会是人类在社会实践中创造出来的自身存在形式。

远古社会教育

远古社会教育的产生，与人们所处的自然生态环境直接相关。它直接发源于上古先民最切近的谋生方式之中，故其内容涉及社会生活的各个领域。《尸子君治篇》有一段关于原始氏族社会生活实况的记载：燧人氏之世，天下多水，故教民以渔；宓羲之世，天下多兽，故教以猎。

将传说中的远古教育与谋生技术的传播与应用结合在一起，有助于说明远古教育的特征。同时，传说中的远古教育也反映了当时区域性氏族文化的主要特征，以及氏族部落之间、氏族内部知识文化传播交流的主要形式。

发展

在西方，教育的起源受到宗教组织的巨大影响：神父们认识到教育的重要性，建立起学校体系。在欧洲，许多最初的大学都有天主教背景。苏格兰宗教改革之后建立了新的国立苏格兰教会。

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