高考志愿同时填了二本和二本预科，如但是二本的学校不太喜欢，我可以选择不去读二本，而是去读预科班吗？

高考志愿同时填了二本和二本预科，如但是二本的学校不太喜欢，我可以选择不去读二本，而是去读预科班吗？很多朋友对这方面很关心，瀚博招生网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、高考志愿同时填了二本和二本预科，如但是二本的学校不太喜欢，我可以选择不去读二本，而是去读预科班吗？
• 2、预科与平行志愿哪个优先？
• 3、请问什么是平行志愿,什么是补录,什么是预科班

高考志愿同时填了二本和二本预科，如但是二本的学校不太喜欢，我可以选择不去读二本，而是去读预科班吗？

高考志愿同时填了二本和二本预科，是不可以选择不去读二本，而是去读预科班的。

一般情况下二本院校首先进行录取的话，考生本人只能去该院校报名，是不能再选择其他院校的。每年报志愿中，都会有一部分考生同时填报二本和二本预科两种志愿。 瀚博招生网

国绝大多数省份都已经将二本、三本合并，且在此基础上再将二本和二本预科合并为了一个批次，即“二本及预科批次”。比如，据四川省教育考试院发布的《四川省2020年普通高校招生实施规定》显示。

扩展资料：

二本和二本预科介绍如下：

二本和二本预科志愿同时填报，各省份的二本和二本预科志愿一般都可以同时填报，但并不是在一个志愿表上填报，而是分开填报。比如，四川省2020年本科二批设置有9个平行的第一志愿和6个平行的预科志愿。

因此，只要考生分数足够报二本且具备报考预科的资格，便可以同时填报二本和二本预科志愿。二本预科的录取都是在二本录取之后才开始，所以两者之间存在较大的时间间隙。

参考资料来源： 新文化-陕西高考录取工作开始 8月26日开始填报二本志愿

参考资料来源： 人民网-广西高考改革二本、三本合并录取 志愿该怎么填？

预科与平行志愿哪个优先？

在顺序上，基本是提前批→提前预科→一本→一本预科→二本→二本预科→三本→三本预科（批次未合并省份）。

预科在当年全国普通高考符合特定要求的考生中，低于一定分数按志愿择优录取。前提条件是必须是少数民族，其中民考民学制2年，民考汉学制1年。各省市的批次不同，预科在志愿填报时得查阅省考试院发布的志愿填报、录取时间公告。

扩展资料

以四川省为例：

四川省少数民族预科一本院校录取按平行志愿投档，其中国家/地方专项计划、本科一批、本科二批和专科一批的平行志愿和其他批次的平行二志愿、藏文/彝文加试志愿、本科一批预科志愿和各批次的征集志愿按“位次优先、遵循志愿、一轮投档”的原则投档。

国家/地方专项计划、各批次平行二志愿、藏文/彝文加试志愿、本科一批预科志愿和各批次的征集志愿投档时，各高校的调档比例统一为100%。

各批次预科都是在对应批次的后面，比如你填报重点院校A和重点院校B的预科。在提档时，会优先考察重点院校A，如果符合条件提档录取后，预科志愿失效。若不符合重点院校A的提档条件，则检索重点院校B的预科是否达到提档分。

预科的录取时间和预科班所在院校的批次同时进行，录取分数在学校最低提档线下80分内择优录取（基本不会低到80就录满）。

请问什么是平行志愿,什么是补录,什么是预科班

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所谓平行志愿，指同一志愿序号中的多个并列志愿。如第一批本科的第二志愿为6个平行院校志愿，这6个院校志愿并列，均为第二志愿。平行志愿按分数优先原则投档。即在第一志愿投档结束后，首先将考生按特征成绩(指考生的高考总分和优录照顾分值的总和)从高分到低分排序(如遇到多名考生特征成绩相同时，依次按语、数、外单科成绩从高分到低分排序)，根据考生院校志愿顺序，投档到有计划余额且排序相对在前的院校。
考生填报平行志愿，应注意三个方面问题：其一，保持平行志愿之间的“志愿梯度”，几个院校志愿之间，参考这些院校投档分数线从高到低排列。其二，注意平行志愿的排列顺序，一般来说应将自己最想就读的院校排在第一位置。其三，考虑到少数院校可能会出现第一志愿生源不足，考生可在第二志愿平行志愿中填报一些与第一志愿相当的院校或者比第一志愿好的院校。
补录是一些院校在第一次招生的时候因为填该学校的人少，没有招满，然后进行的第二次录取。补录的时候也需要填志愿，一般到时候各省的招生办就会发出通知，告诉考生哪些学校会进行补录，这时候你如果没有录取上就可以填这些学校。不过，今年好多省不再实行补录
预科是高等教育的特殊层次，在18世纪后半叶，一些西方国家在高等院校设立过预科。解放前我国在一些学校专设过一年制预科，后逐步取消。新中国成立后，民族学院先后开设了一些民族预科班，在其他的一些高等学校、中等专业学校和成人高等学校也相继举办了相当数量的少数民族预科班。1996年全国举办民族预科的高等院校达140余所，在校生11622名。预科教育对提高少数民族学生的文化基础知识，使更多的少数民族学生升入高、中等专业学校学习起了很大的作用，它已成为主要为少数民族学生举办的独具特色的办学形式，是民族教育的重要组成部分。

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