知道的说说,请问哪些师范高等学校有特殊教育专业
发布时间：2024-05-26 05:01:11 | 瀚博招生网
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特殊教育专业大学排名及分数线
2022年特殊教育专业大学排名前三的学校及分数线：北京语言大学587分、四川师范大学556分、济南大学566分。
1、北京语言大学
北京语言大学（Beijing Language and Culture University），简称“北语”，中华人民共和国教育部直属高等学校，入选国家建设高水平大学公派研究生项目、特色重点学科项目、教育部来华留学示范基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校。
2、四川师范大学
四川师范大学，位于四川省会成都，国家首批“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校，四川省“双一流”建设计划高校，是四川省举办本科师范教育最早、师范类院校中办学历史最为悠久的省属重点大学。
3、济南大学
济南大学（University of Jinan），位于山东省济南市，是山东省人民政府和教育部共建的综合性大学。学校校园占地243万平方米，校舍建筑面积104万余平方米，固定资产总值30.8亿元，教学科研仪器设备总值6亿元，馆藏纸质藏书及电子文献800余万种册。
知道的说说,请问哪些师范高等学校有特殊教育专业
北京[比较]北京联合大学
天津
[比较]天津体育学院
上海
[比较]华东师范大学 [比较]上海外国语大学
重庆
[比较]西南师范大学 [比较]重庆师范大学 [比较]重庆文理学院
山东
[比较]山东体育学院
山西
[比较]山西师范大学 [比较]太原师范学院
安徽
[比较]马鞍山师范高等专科学校
江苏
[比较]常州工学院
湖北
[比较]湖北师范学院
广东
[比较]华南师范大学 [比较]湛江师范学院
广西
[比较]广西师范大学
四川
[比较]乐山师范学院
黑龙江
[比较]哈尔滨商业大学
吉林
[比较]长春大学
辽宁
[比较]铁岭师范高等专科学校
福建
[比较]闽江学院
港澳台
[比较]香港大学
业务培养目标：本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，受到对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识；
2．掌握评估各类特殊儿童的基本方法；
3．具有进行特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力；
4．熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规；
5．了解特殊教育的理论前沿和发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
主干课程：
主干学科：教育学、心理学、医学。
主要课程：特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。
主要实践性教学环节：残疾儿童生理、病理实验、残疾儿童心理实验，特殊教育技术和设备实验。
修业年限：四年
授予学位：教育学学士
相近专业：教育学 学前教育 特殊教育 教育技术学 小学教育 艺术教育 人文教育 科学教育 英语教育 历史教育 思想政治教育 音乐教育 机电技术教育 装潢设计与工艺教育 烹饪与营养教育 食品营养与检验教育 文秘教育 华文教育 家政学 语文教育 数学教育 应用电子技术教育
南京特殊教育师范学院是几类本科?
江苏省是二本招生的，线上5-10分
南京特殊教育师范学院位于南京市，是中国唯一一所独立设置的、以培养特殊教育师资为主的普通高等学校。
南京特殊教育师范学院始建于1982年，前身是教育部创办的中国第一所特殊教育师范学校，学校自1997年开始培养五年制大专生，2002年升格为普通高等学校。
截至2016年6月，学院拥有燕子矶校区和江宁校区，共占地面积501.2亩，校舍建筑总面积16.15万平方米，图书馆馆舍面积12000平方米，馆藏纸质图书60余万册，其中盲文书籍馆藏量为全国高校第一，数字资源数据库11个，收藏电子图书近140万册，校内实验（训）室55个，在全国建有实习（训）基地122个，学校拥有12个院（部），共开设31个本、专科专业，有全日制在校生5752人（其中残障大学生596人）。
历史沿革
南京特殊教育师范学院的前身是1982年教育部创办的新中国第一所特殊教育师范学校——南京特殊教育师范学校，当时学校学制四年，学历中等师范，面向全国应届初中毕业生招生。
1997年，学校由教育部划归江苏省政府管理，同年，学校开始培养五年制大专生。
2002年，学校升格为南京特殊教育职业技术学院，招收三年制应届高中毕业生。
2009年，学校成为中国残疾人联合会和江苏省人民政府共建单位。
2013年，学校经教育部批准，筹建“南京特殊教育师范学院”。
2015年，学校正式升格为普通高等本科院校，开启本科办学
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